这样的团队，不火？难呀！——丰奥嘉园小学语文教师团队印象

原创追梦教师袁建国追梦教师袁建国 2024-03-18

这样的团队，不火？难呀！

——丰奥嘉园小学语文教师团队印象

文/袁建国

4月20日，有幸受邀参加了由学习型示范校联盟主办，济南市高新区丰奥嘉园小学承办的全国小学语文“单元整合式”教学高级研修班，结识了这所学校语文组的部分老师，毫不夸张地说，我被震撼到了，最深切的感受就是本文的标题：这样的团队，不火？难呀！

为啥这么肯定？至少有三个理由。

第一是精进——全力以赴，追求卓越。

“双减”背景下老师们都很忙，这是不争的事实。丰奥嘉园小学语文组的老师们更忙，因为他们除了完成常规的教学任务之外，还承担了省市区各级教育部门的多个研究课题，并且经常在省内外进行各种各样的专题汇报、成果展示。但他们没有因忙而卷，因累而怨，而是巧借东风，乘势而上，打造出了一支钢铁般的教师队伍。

这从一个小小的侧面就可以看出来。

据副校长张军芳介绍，为了把每项工作都做到卓越，他们每个活动都建有专门的微信群，而且微信群的名字都融进了具体任务的特点，很有个性。比如：“这个活有点烧脑”“这活有点厚”“这活要看的书有点多”“这活有点急”“这活有点深度”“干完这个活就过年”……从群名不难看出，他们面对的任务都很艰巨，但他们不仅没有畏惧，没有退缩，而是藐视一切，迎难而上——一个有信心，有活力，有血性，有情趣的团队形象跃然纸上。

第二是精研——广采博取，融会贯通。

如果说“精进”主要表现的是他们的情怀的话，那么“精研”则是他们的方法。

他们是怎样“研”的呢？用八个字概括，就是“广采博取，融会贯通”。他们的“研”一般分成四个步骤：

第一步，广泛涉猎。

做每项工作，他们都把“海量阅读，占有资料”放在第一位，因此专著、知网成了他们的朋友，手不释卷成了他们的常态。朱永新老师说，专业阅读，是站在大师的肩膀上前行。有了“大师”们助阵，他们能不走得快、走得远吗？

第二步，推陈出新。

在广泛占有资料之后，他们还要进行提炼、归纳、总结和升华，把别人的经验内化为自己的行动，把理论性的东西转化为可操作的方案。以“单元整体式”教学为例，他们阅读之后撰写的综述就达两万多字。

第三步，专家指导。

形成自己的方案后，学校必然邀请实力派专家进行把关和指导，因此省市区教研室教研员、省教科院专家、山东师范大学教授便成了他们的座上宾，几番“望闻问切”“专家会诊”之后，方案便日臻完美。

第四步，实际作用。

他们的“运用”也不只是单纯地“用”，而是再次融合前面的“读、思、改”来“用”，如此，一个个研究成果便在“输入—思考—提升—实践”的不断循环往复中，实现了螺旋式上升。

第三是精致——精益求精，硕果累累。